الحجم الساعي: 24 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: ترجمة الوثائق المكونة للمجلد التقني لنظام آلي تحديد مادة العمل في المدخل و القيمة المضافة استعمال طريقة التحليل الوظيفي لنظام آلي تعرف على مختلف أجزاء النظام و تعريف وظيفتها استخراج التمثيل الهيكلي للنظام سنلاحظ أن طريقة التعليم المقترحة ترتكز حول مسائل حقيقية التي تتطلب استعمال عناصر تقنية ...
الحجم الساعي: 10 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح هدف التغذية؛ شرح هدف التقويم، دور المحول في التركيب، دور ثنائيات المساري و المكثفات؛ حساب القيم المتوسطة و الفعالة، قياسها بالفولطمتر و الراسم الاهتزاز المهبطي؛ إنجاز دارة التحويل من المتناوب إلى المستمر، باستعمال المحول المناسب، المقوم، المرشح و منظم من النوع 78xx. العناصر الإلكترونية في التركيبات ...
الحجم الساعي: 14 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: التمييز بين المنطق المربوط و المنطق المبرمج؛ استعمال وثائق الصانع لإنجاز وظيفة معينة باستعمال وحدة حسابية ومنطقية من النوع UAL 74181وذلك ببرمجة مداخل التحكم؛ تحكم في محرك ذو اتجاهين للدوران بواسطة آلي مبرمج صناعي باستعمال لغة الملامس. دراسة هذه الفقرة مهم جدا نظرا للمكان الذي تأخذه ...
الحجم الساعي: 10 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: معرفة دور حاشد المعلومات و مفرق المعلومات، و شرح دور مختلف الأقطاب؛ استعمال حاشد و مفرق معلومات (multiplexeur Démultiplexeur ) لبث و استقبال معلومات؛ وضع مخطط مفك الترميز BCD- عشري. يتمكن من التحكم في مرقنات مصعد مشترك أو مهبط مشترك بواسطة مفكات الترميز BCDإلى سبع ...
الحجم الساعي: 8 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح دور المضخم في الإلكترونيك حساب تضخيم التوتر في طابق باعث مشترك وحيد ذات مقحل حساب التضخيم و اختيار المقاومات المناسبة في المضخم العملي لا نتناول هذه الوظيفة بدقة، البرنامج يطلب: إعطاء مبدأ التضخيم: استعمال بيانات مميزات المقحل التي تقدم للتلاميذ مع تعيين نقطة التشغيل ،وتطبيق إشارة ...
الحجم الساعي: 4 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح دور مقارن منطقي، و مقارن تماثلي تعيين الفرق الموجود بين المقارن المنطقي و المقارن التماثلي استعمال مقارن منطقي و تفسير النتائج استعمال مضخم عملي مقارن و تعيين مجال فعاليته في مقارنة مقدارين Aو B، غيرنا الطريقة السابقة التي تضع المقارن التماثلي في فقرة مختلفة ...
الحجم الساعي: 6 ساعات الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: التعبير ببساطة عن العنصر المحول لمقدار فيزيائي إلى مقدار كهربائي شرح دور الملتقط عدد الملتقطات الأساسية الهدف هو إظهار أن قسم التحكم يحتاج إلى معلومات ليأخذ قرارات. يستعمل لذلك التقارير التي تصله من الملتقطات التي تحول المقادير الفيزيائية الخارجية إلى مقادير كهربائية مفهومة وقابلة للمعالجة ...
الحجم الساعي:6 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح التحكم في تيار كبير بواسطة تيار صغير شرح تشغيل المقحل في التبديل ربط مبدل تحكم 24V و دارة الاستطاعة 220/380V استعمال مرحل سكوني متحكم بمعادلة منطقية. التحكم هو قسم مهم من حيث الوظيفة التي يحققها ومن حيث تعقده. قسم التحكم يمثل اهتمام أساسي كبير ...
الحجم الساعي: 8 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح تحويل الطاقة المنجزة في المحرك عدد مختلف أجزاء المحرك اللاتزامني ثلاثي الطور تحديد مجالات استعمال المحرك اللاتزامني ثلاثي الطور شرح تشغيل و وظيفة الرافعات الهوائية شرح وظيفة الموزع الفقرات الثلاثة الآتية و التي هي إذا احترمنا التسلسل الزمني: وظائف الاستطاعة، التحكم و اكتساب المعلومات، ...
الحجم الساعي: 6 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: تعيين الفرق بين مختلف طرق الحماية شرح تشغيل عناصر الحماية تعيين مجالات استعمال أجهزة الحماية. لا يمكن أن نتصور دراسة حماية المنشآت الكهربائية بصفة معزولة. نبدأ بتعريف الفاصم، و المرحل الحراري ثم ندمجها في تركيب لكي نفهم بشكل جيد مكانة كل مكون و نوع الحماية ...
الحجم الساعي: 12 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: حساب ممانعة دارة و التيار الذي يجتازها باستعمال تمثيل فرينل) Fresnel ( حساب ممانعة دارة و التيار الذي يجتازها باستعمال طريقة بوشرو قياس القيم الفعالة للمقادير بواسطة الفولطمتر أو الأمبيرمتر استعمال راسم الاهتزاز المهبطي و قياس التوتر مقدمة سنبدأ هذا الموضوع بالتبيين للتلميذ كيفية إنتاج التيار المتناوب. ...
الحجم الساعي: 8 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: تحديد مكونات المرحل الكهرومغناطيسي و شرح تشغيله استعمال مرحل كهرومغناطيسي في تركيب إنارة الجزء الكبير من هذا المجال الواسع الكهرومغناطيسية يدرس في الفيزياء ، مع ذلك معضلتين تطرح على الأستاذ بسبب تبعيته بالعناصر النظرية المكتسبة في العلوم الفيزيائية: التنسيق مع زميله الفيزياء ضروري و أكيد ...
الحجم الساعي: 6 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: تحديد خصائص التكنولوجيات TTLو CMOS استعمال DataBook لشرح وظيفة دارة مندمجة في المنطق التوافقي انجاز جامع أو طارح 4 بيت باستعمال بوابات من النوعTTL أو CMOS استعمال جامع في دارات مندمجة. في الجزء المخصص للمنطق ، لم نتكلم على الدارات المندمجة لكن نجد الوظيفة المنطقية في عدة تكنولوجيات . رغم ...
الحجم الساعي: 16 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: تحويل كتابة عدد في قاعدة معينة إلى قاعدة أخرى استعمال آلة حاسبة لتحويل الأعداد من العشري إلى الثنائي، السداسي عشر و العكس تعويض بنية منطقية معقدة ببنية بسيطة. ندخل في الدارات المنطقية بملاحظة بأن هذه الدارات مجزأة و موزعة إلى وظائف متنوعة و هذا على عكس ...
الحجم الساعي: 16 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: تعيين شدة التيار في دارة تتكون من عروتين استبدال نموذج تفنا بنموذج نورتون و العكس حساب الطاقة المستعملة في دارة كهربائية حساب التوترات و التيارات في الدارة تعيين نقطة التشغيل لعنصر خطي و غير خطي. مراجعة المفاهيم المكتسبة يجب أن تكون بإيجاز، نعتبر فقط الأساسي.قانون أوم ، ...
الحجم الساعي : 30 ساعة الكفاءات المنتظرة : يكون التلميذ قادرا على : تعرف و قراءة Datasheet عنصر ما انجاز دارة مطبوعة انطلاقا من مخطط كهربائي باستعمال أدوات CAO. تقليد مشروع كاملا أو جزئيا باستعمال الحاسوب تحقيق المشروع البقية : المنفذات، التحكم في التكنولوجيا المربوطة أو المبرمجة (آلي مبرمج أو ميكرومراقب)،‘لخ... تكونحسب اختيار الفرقة البيداغوجية.
الزمن المحدد: 20 ساعة الكفاءات المنتظرة: يستغل بصحة مكونات دارة منطقية مبرمجة ينشئ الخوارزمية أو البيان التنظيمي لنظام . ينقل الخوارزمية إلى لغة assemble يتحصل على الملف *.hex باستعمال برمجية و وضعه في ذاكرة فلاش للمكرومراقب قبل سنوات قليلة، كان إنجاز تركيب إلكتروني رقمي يتطلب استعمال العديد من الدارات المندمجة المنطقية، مما يكلف كثيرا و ...
الزمن المحدد: 28 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: تحقيق متمن نظام آلي من دفتر شروط تجسيد المتمن بواسطة التكنولوجيا المربوطة و التكنولوجيا المبرمجة؛ التوصيات: تسمح هذه الوظيفة، الكشف عن الهيكلة القاعدية لكل نظام مع ربط كل جزء من النظام بالوظيفة التي يقوم بها وكذلك عرض كل الطرق و وسائل الدراسة و تجسيد تشغيل الأنظمة ...
الحجم الساعي :18 ساعة الكفاءات المنتظرة: استخراج جدول الحقيقة للقلابات RS، RSH، D و JK؛ تحقيق مخطط عداد لا تزامني باستعمال قلابات تتأثر بجبهة؛ استغلال وثائق صانع لتحقيق عداد باستعمال الدارات المندمجة SN7490و SN7493 استعمال سجل زيحان في دارة مندمجة استعمال سجل ذاكرة استعمال الدارة المندمجة NE555، عداد تصاعدي ، عداد تنازلي أو خلية RCلتحقيق وظيفة التأجيل. التوصيات: وظيفة ...
الزمن المحدد: 10 ساعة الكفاءات المنتظرة: استغلال الملتقطات في محيطها يكون قادرا على تحقيق الترابط بين الملتقط و جزء التحكم يكون قادرا على استعمال 00CNADAC08و CANADC804 التوصيات: درست هذه الوظيفة في السنة الثانية، يمكن اعتبار التطرق إليها من جديد كتكميل منطقي أو كتعميق للمكتسبات السابقة. على الأستاذ أن يشير إلى مبدأ سلسلة كسب المعلومات ، التي ...
الزمن المحدد: 10 ساعة الكفاءات المنتظرة: حساب التضخيم الاستطاعة لتركيب صنف B استعمال مقحل من النوع MOSFET للتحكم في مخرج نوع الكل أو لا شيء استعمال مضخم على شكل دارة مندمجة باستعمال وثائق الصانع؛ التوصيات: حالة إشارات تماثلية (صوتية، بصرية....) وضعية إشكالية:ضرورة تضخيم الاستطاعة. يمكن استغلال الدارة الإلكترونية لجهاز راديو، لتحديد موقع المضخم(مباشرة قبل مكبر الصوت). يتساءل عن حالة ...
الزمن المحدد: 12 ساعة المحرك اللاتزامني ثلاثي الطور الكفاءات المنتظرة: فهم مبدأ تشغيل المحرك اللاتزامني ثلاثي الطور. اختيار محرك لا تزامني بدلالة مقتضيات دفتر شروط. التوصيات: على الأستاذ أن يمهد للدرس بالتطرق إلى أهمية هذا المحرك من خلال استعماله الواسع في الميدان الصناعي و على نسبة الاستطاعة المستهلكة من طرف هذا المحرك مقارنة بالمستقبلات الأخرى. بعده بشرح ...
2- التيار المتناوب الثلاثي الأطوار. الزمن المخصص: 08 سا. الكفاءات المنتظرة: التمثيل الشعاعي و البياني لمقدار جيبي ثلاثي الطور متوازن و معرفة خصائصه. القدرة على قياس التيار، التوتر والاستطاعة في شبكة ثلاثية الطور. تغذية حمولة ثلاثية الطور متوازنة مع احترام احتياطات الأمن و القيم المسجلة على الأجهزةحسب نوع التغذية. التوصيات: يقوم الأستاذ بتقديم إشارة جيبية ثلاثية الطور ...
1 وظيفة تحويل الطاقة الكهربائية الزمن المحدد: 08 ساعات. المحوّل أحادي الطور. الكفاءات المنتظرة: اختيار محوّل مناسب لحمولة معينة من بين مجموعة من المحولات. عند القيام بالتجربة في فراغ و في دارة قصيرة، يكون قادرا على إعطاء نوع الاستطاعة المقاسة و ما ذا تمثل. التوصيات: يشرح الأستاذ أولا فائدة المحوّل و يعطي أمثلة على المحولات ذات مختلف ...
الحجم الساعي: 24 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: ترجمة الوثائق المكونة للمجلد التقني لنظام آلي تحديد مادة العمل في المدخل و القيمة المضافة استعمال طريقة التحليل الوظيفي لنظام آلي تعرف على مختلف أجزاء النظام و تعريف وظيفتها استخراج التمثيل الهيكلي للنظام سنلاحظ أن طريقة التعليم المقترحة ترتكز حول [ المزيد ]
الحجم الساعي: 10 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح هدف التغذية؛ شرح هدف التقويم، دور المحول في التركيب، دور ثنائيات المساري و المكثفات؛ حساب القيم المتوسطة و الفعالة، قياسها بالفولطمتر و الراسم الاهتزاز المهبطي؛ إنجاز دارة التحويل من المتناوب إلى المستمر، باستعمال المحول المناسب، المقوم، المرشح و منظم [ المزيد ]
الحجم الساعي: 14 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: التمييز بين المنطق المربوط و المنطق المبرمج؛ استعمال وثائق الصانع لإنجاز وظيفة معينة باستعمال وحدة حسابية ومنطقية من النوع UAL 74181وذلك ببرمجة مداخل التحكم؛ تحكم في محرك ذو اتجاهين للدوران بواسطة آلي مبرمج صناعي باستعمال لغة الملامس. دراسة هذه الفقرة [ المزيد ]
الحجم الساعي: 10 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: معرفة دور حاشد المعلومات و مفرق المعلومات، و شرح دور مختلف الأقطاب؛ استعمال حاشد و مفرق معلومات (multiplexeur Démultiplexeur ) لبث و استقبال معلومات؛ وضع مخطط مفك الترميز BCD- عشري. يتمكن من التحكم في مرقنات مصعد مشترك أو مهبط مشترك [ المزيد ]
الحجم الساعي: 8 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح دور المضخم في الإلكترونيك حساب تضخيم التوتر في طابق باعث مشترك وحيد ذات مقحل حساب التضخيم و اختيار المقاومات المناسبة في المضخم العملي لا نتناول هذه الوظيفة بدقة، البرنامج يطلب: إعطاء مبدأ التضخيم: استعمال بيانات مميزات المقحل التي تقدم [ المزيد ]
الحجم الساعي: 4 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح دور مقارن منطقي، و مقارن تماثلي تعيين الفرق الموجود بين المقارن المنطقي و المقارن التماثلي استعمال مقارن منطقي و تفسير النتائج استعمال مضخم عملي مقارن و تعيين مجال فعاليته في مقارنة مقدارين Aو B، غيرنا الطريقة السابقة التي تضع [ المزيد ]
الحجم الساعي: 6 ساعات الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: التعبير ببساطة عن العنصر المحول لمقدار فيزيائي إلى مقدار كهربائي شرح دور الملتقط عدد الملتقطات الأساسية الهدف هو إظهار أن قسم التحكم يحتاج إلى معلومات ليأخذ قرارات. يستعمل لذلك التقارير التي تصله من الملتقطات التي تحول المقادير الفيزيائية الخارجية إلى [ المزيد ]
الحجم الساعي:6 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح التحكم في تيار كبير بواسطة تيار صغير شرح تشغيل المقحل في التبديل ربط مبدل تحكم 24V و دارة الاستطاعة 220/380V استعمال مرحل سكوني متحكم بمعادلة منطقية. التحكم هو قسم مهم من حيث الوظيفة التي يحققها ومن حيث تعقده. قسم التحكم [ المزيد ]
الحجم الساعي: 8 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح تحويل الطاقة المنجزة في المحرك عدد مختلف أجزاء المحرك اللاتزامني ثلاثي الطور تحديد مجالات استعمال المحرك اللاتزامني ثلاثي الطور شرح تشغيل و وظيفة الرافعات الهوائية شرح وظيفة الموزع الفقرات الثلاثة الآتية و التي هي إذا احترمنا التسلسل الزمني: وظائف [ المزيد ]
الحجم الساعي: 6 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: تعيين الفرق بين مختلف طرق الحماية شرح تشغيل عناصر الحماية تعيين مجالات استعمال أجهزة الحماية. لا يمكن أن نتصور دراسة حماية المنشآت الكهربائية بصفة معزولة. نبدأ بتعريف الفاصم، و المرحل الحراري ثم ندمجها في تركيب لكي نفهم بشكل جيد مكانة [ المزيد ]