مبادئ أولية حول المنطق المبرمج

la logique

الحجم الساعي: 14 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: التمييز بين المنطق المربوط و المنطق المبرمج؛ استعمال وثائق الصانع لإنجاز وظيفة معينة باستعمال وحدة حسابية ومنطقية من النوع UAL 74181وذلك ببرمجة مداخل التحكم؛ تحكم في محرك ذو اتجاهين للدوران بواسطة آلي مبرمج صناعي باستعمال لغة الملامس. دراسة هذه الفقرة مهم جدا نظرا للمكان الذي تأخذه هذه التكنولوجيا في محيطنا.

» Read more

وظيفة التضخيم

amplificateur

الحجم الساعي: 8 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح دور المضخم في الإلكترونيك حساب تضخيم التوتر في طابق باعث مشترك وحيد ذات مقحل حساب التضخيم و اختيار المقاومات المناسبة في المضخم العملي لا نتناول هذه الوظيفة بدقة، البرنامج يطلب: إعطاء مبدأ التضخيم: استعمال بيانات مميزات المقحل التي تقدم للتلاميذ مع تعيين نقطة التشغيل ،وتطبيق إشارة متناوبة على القاعدة

» Read more

وظيفة مقارنة المعلومات

comarateur

الحجم الساعي: 4 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح دور مقارن منطقي، و مقارن تماثلي تعيين الفرق الموجود بين المقارن المنطقي و المقارن التماثلي استعمال مقارن منطقي و تفسير النتائج استعمال مضخم عملي مقارن و تعيين مجال فعاليته في مقارنة مقدارين Aو B، غيرنا الطريقة السابقة التي تضع المقارن التماثلي في فقرة مختلفة عن المقارن المنطقي. لا يمكن

» Read more

الوظيفة اكتساب المعلومات

capteur

الحجم الساعي: 6 ساعات الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: التعبير ببساطة عن العنصر المحول لمقدار فيزيائي إلى مقدار كهربائي شرح دور الملتقط عدد الملتقطات الأساسية الهدف هو إظهار أن قسم التحكم يحتاج إلى معلومات ليأخذ قرارات. يستعمل لذلك التقارير التي تصله من الملتقطات التي تحول المقادير الفيزيائية الخارجية إلى مقادير كهربائية مفهومة وقابلة للمعالجة في قسم التحكم. مكتسبات التلميذ

» Read more

الوظيفة تحكم

contacteur

الحجم الساعي:6 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح التحكم في تيار كبير بواسطة تيار صغير شرح تشغيل المقحل في التبديل ربط مبدل تحكم 24V و دارة الاستطاعة 220/380V استعمال مرحل سكوني متحكم بمعادلة منطقية. التحكم هو قسم مهم من حيث الوظيفة التي يحققها ومن حيث تعقده. قسم التحكم يمثل اهتمام أساسي كبير نظرا لتطوره التكنولوجي المستمر. من خلال

» Read more
1 2 3 4