الأنظمة الآلية

system automatique

الحجم الساعي: 24 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: ترجمة الوثائق المكونة للمجلد التقني لنظام آلي تحديد مادة العمل في المدخل و القيمة المضافة استعمال طريقة التحليل الوظيفي لنظام آلي تعرف على مختلف أجزاء النظام و تعريف وظيفتها استخراج التمثيل الهيكلي للنظام سنلاحظ أن طريقة التعليم المقترحة ترتكز حول مسائل حقيقية التي تتطلب استعمال عناصر تقنية أي أنظمة آلية

» Read more

وظيفة التغذية

alimentaion

الحجم الساعي: 10 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح هدف التغذية؛ شرح هدف التقويم، دور المحول في التركيب، دور ثنائيات المساري و المكثفات؛ حساب القيم المتوسطة و الفعالة، قياسها بالفولطمتر و الراسم الاهتزاز المهبطي؛ إنجاز دارة التحويل من المتناوب إلى المستمر، باستعمال المحول المناسب، المقوم، المرشح و منظم من النوع 78xx. العناصر الإلكترونية في التركيبات مستقطبة بالتيار المستمر.

» Read more

مبادئ أولية حول المنطق المبرمج

صورة للدارة المندمجة

الحجم الساعي: 14 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: التمييز بين المنطق المربوط و المنطق المبرمج؛ استعمال وثائق الصانع لإنجاز وظيفة معينة باستعمال وحدة حسابية ومنطقية من النوع UAL 74181وذلك ببرمجة مداخل التحكم؛ تحكم في محرك ذو اتجاهين للدوران بواسطة آلي مبرمج صناعي باستعمال لغة الملامس. دراسة هذه الفقرة مهم جدا نظرا للمكان الذي تأخذه هذه التكنولوجيا في محيطنا.

» Read more

وظيفة الترميز وفك الترميز

bcd7

الحجم الساعي: 10 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: معرفة دور حاشد المعلومات و مفرق المعلومات، و شرح دور مختلف الأقطاب؛ استعمال حاشد و مفرق معلومات (multiplexeur Démultiplexeur ) لبث و استقبال معلومات؛ وضع مخطط مفك الترميز BCD- عشري. يتمكن من التحكم في مرقنات مصعد مشترك أو مهبط مشترك بواسطة مفكات الترميز BCDإلى سبع قطع مركبة على التسلسل. إنجاز

» Read more

وظيفة التضخيم

amplificateur

الحجم الساعي: 8 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح دور المضخم في الإلكترونيك حساب تضخيم التوتر في طابق باعث مشترك وحيد ذات مقحل حساب التضخيم و اختيار المقاومات المناسبة في المضخم العملي لا نتناول هذه الوظيفة بدقة، البرنامج يطلب: إعطاء مبدأ التضخيم: استعمال بيانات مميزات المقحل التي تقدم للتلاميذ مع تعيين نقطة التشغيل ،وتطبيق إشارة متناوبة على القاعدة

» Read more

وظيفة مقارنة المعلومات

comarateur

الحجم الساعي: 4 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح دور مقارن منطقي، و مقارن تماثلي تعيين الفرق الموجود بين المقارن المنطقي و المقارن التماثلي استعمال مقارن منطقي و تفسير النتائج استعمال مضخم عملي مقارن و تعيين مجال فعاليته في مقارنة مقدارين Aو B، غيرنا الطريقة السابقة التي تضع المقارن التماثلي في فقرة مختلفة عن المقارن المنطقي. لا يمكن

» Read more

الوظيفة اكتساب المعلومات

capteur

الحجم الساعي: 6 ساعات الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: التعبير ببساطة عن العنصر المحول لمقدار فيزيائي إلى مقدار كهربائي شرح دور الملتقط عدد الملتقطات الأساسية الهدف هو إظهار أن قسم التحكم يحتاج إلى معلومات ليأخذ قرارات. يستعمل لذلك التقارير التي تصله من الملتقطات التي تحول المقادير الفيزيائية الخارجية إلى مقادير كهربائية مفهومة وقابلة للمعالجة في قسم التحكم. مكتسبات التلميذ

» Read more

الوظيفة تحكم

contacteur

الحجم الساعي:6 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح التحكم في تيار كبير بواسطة تيار صغير شرح تشغيل المقحل في التبديل ربط مبدل تحكم 24V و دارة الاستطاعة 220/380V استعمال مرحل سكوني متحكم بمعادلة منطقية. التحكم هو قسم مهم من حيث الوظيفة التي يحققها ومن حيث تعقده. قسم التحكم يمثل اهتمام أساسي كبير نظرا لتطوره التكنولوجي المستمر. من خلال

» Read more

وظيفة الاستطاعة

verins-pneumatiques

الحجم الساعي: 8 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: شرح تحويل الطاقة المنجزة في المحرك عدد مختلف أجزاء المحرك اللاتزامني ثلاثي الطور تحديد مجالات استعمال المحرك اللاتزامني ثلاثي الطور شرح تشغيل و وظيفة الرافعات الهوائية شرح وظيفة الموزع الفقرات الثلاثة الآتية و التي هي إذا احترمنا التسلسل الزمني: وظائف الاستطاعة، التحكم و اكتساب المعلومات، تسمح لنا التكلم من الآن

» Read more

وظيفة الحماية

fusible

الحجم الساعي: 6 ساعة الكفاءات المنتظرة: يكون التلميذ قادرا على: تعيين الفرق بين مختلف طرق الحماية شرح تشغيل عناصر الحماية تعيين مجالات استعمال أجهزة الحماية. لا يمكن أن نتصور دراسة حماية المنشآت الكهربائية بصفة معزولة. نبدأ بتعريف الفاصم، و المرحل الحراري ثم ندمجها في تركيب لكي نفهم بشكل جيد مكانة كل مكون و نوع الحماية التي نحصل عليها. نستنتج أن

» Read more
1 2 3